Παρουσίαση/Προβολή

(511216) -  Modestos Stavrakis, Spyros Vosinakis, Damianos Gavalas, Panagiotis Kyriakoulakos, Vilelmini Kalabratsidou

Περιγραφή Μαθήματος

Στούντιο 7α - Σχεδίαση Διαδραστικών Συστημάτων

Διδάσκοντες: 

Μόδεστος Σταυράκης, Σπύρος Βοσινάκης, Παναγιώτης Κουτσαμπάσης, Δαμιανός Γαβαλάς, Παναγιώτης Κυριακουλάκος

 

Ωρολόγιο πρόγραμμα μαθήματος 2024 - 2025

Τετάρτη: 9:00 - 12:00

Πέμπτη: 9:00 - 12:00

 

Περιεχόμενο μαθήματος:

Το μάθημα ολοκληρώνει τις γνώσεις και δεξιότητες που έχουν αποκτήσει οι φοιτητές από τα μαθήματα κορμού και της 1^ης κατεύθυνσης (Σχεδίαση Διαδραστικών Συστημάτων) στο στόχο της ανάπτυξης ενός αυθεντικού έργου (project) που μπορεί να περιλαμβάνει και τη συμμετοχή εξωτερικών του τμήματος χρηστών και πελατών. Κάθε χρόνο η θεματική των έργων είναι διαφορετική. Για παράδειγμα το 2014 ήταν το έξυπνο σπίτι και το 2015 οι διαδραστικές τεχνολογίες με έμπνευση τη πολιτιστική κληρονομιά. Σημαντικά στοιχεία του μαθήματος περιλαμβάνουν:

- Δημιουργική χρήση μεθόδων και εργαλείων για την εμπειρική έρευνα, σχεδίαση και αξιολόγηση που έχουν διδαχθεί οι φοιτητές σε υποχρεωτικά μαθήματα όπως η Διαδραστική Σχεδίαση, Αλληλεπίδραση Ανθρώπου-Υπολογιστή, Ανάλυση και Σχεδίαση Πληροφοριακών Συστημάτων, Γνωστική Επιστήμη κ.α.

- Εφαρμογή διαδραστικών τεχνολογιών που έχουν διδαχθεί οι φοιτητές στα υποχρεωτικά μαθήματα κατεύθυνσης: Σχεδίαση για Όλους, Ψηφιακές Μορφές Αφήγησης, Προηγμένες Τεχνολογίες Αλληλεπίδρασης και Εφαρμογές, Σχεδίαση και Προγραμματισμός για τον Παγκόσμιο Ιστό, Σχεδίαση και Προγραμματισμός Εφαρμογών για Φορητές Συσκευές, Εικονική Πραγματικότητα.

- Επαναληπτική διαδικασία εφαρμογής μεθόδων έρευνας, σχεδίασης, πρωτοτυποποίησης, αξιολόγησης.

Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

- Εφαρμογή σχεδιαστικών μεθόδων σε ένα αυθεντικό πλαίσιο.

- Πρωτοτυποποίηση εφαρμογών με διαδραστικές τεχνολογίες αιχμής

- Αξιολόγηση πρωτοτύπων με επίκεντρο τον χρήστη.

Προαπαιτούμενα:

Οι φοιτητές θα πρέπει να έχουν παρακολουθήσει με επιτυχία τα παραπάνω υποχρεωτικά μαθήματα και όσα περισσότερα από τα μαθήματα της 1^ης κατεύθυνσης.

Συνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη:

Albert, W., & Tullis, T. (2013). Measuring the user experience: collecting, analyzing, and presenting usability metrics. Newnes.

Cooper, A., Reimann, R., & Cronin, D. (2007). About face 3: the essentials of interaction design. John Wiley & Sons.

Goodman, E. Kuniavsky, M. Moed, A. (2012). Observing the user experience: a practitioner's guide to user research. Morgan kaufmann.

Hanington, B., & Martin, B. (2012). Universal methods of design: 100 ways to research complex problems, develop innovative ideas, and design effective solutions. Rockport Publishers.

Preece, J., Sharp, H., & Rogers, Y. (2015). Interaction Design-beyond human-computer interaction. John Wiley & Sons.

Εγχειρίδια του μαθήματος:

Κουτσαμπάσης Π. (2011) Αλληλεπίδραση Ανθρώπου-Υπολογιστή: Αρχές, Μέθοδοι και Παραδείγματα. Κλειδάριθμος, Αθήνα.

Κουτσαμπάσης Π. (2015) Αξιολόγηση Διαδραστικών συστημάτων με Επίκεντρο τον Χρήστη: Ευχρηστία, Προσβασιμότητα, Εμπειρία του Χρήστη, Συνεργατική Εργασία. Ελληνικά Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα.

Βοσινάκης Σπύρος (2015) Εικονικοί Κόσμοι: Σύγχρονες Προσεγγίσεις, Εφαρμογές και Ανάπτυξη σε Περιβάλλον OpenSimulator. Ελληνικά Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα.

Συμπληρωματική βιβλιογραφία:

(η βιβλιογραφία ανανεώνεται σε κάποιο βαθμό κάθε χρόνο ανάλογα και με τη θεματική του έργου)

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι:

Η διδακτική προσέγγιση που ακολουθείται είναι η Μάθηση Βασισμένη στο Πρόβλημα (Problem-Based Learning) η οποία διέπεται από τις παρακάτω αρχές:

- Το πρόβλημα (έργο) είναι αυθεντικό, δηλαδή σχετίζεται με την μελλοντική επαγγελματική τους πρακτική και μπορεί να αφορά συνεργασία με πελάτες και χρήστες εκτός του πανεπιστημίου.

- Το πρόβλημα (έργο) είναι ασαφώς ορισμένο: δεν έχει βέλτιστη λύση (επιδέχεται πολλαπλών λύσεων), αφορά πλήθος εμπλεκόμενων-ενδιαφερόμενων που δεν συμφωνούν στον ορισμό του, δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί με στρατηγικές «δοκιμή και λάθος» ή «σπάσιμο σε υποπροβλήματα», κ.α.

- Οι φοιτητές εργάζονται σε ομάδες ώστε να συνδυάζονται και να αλληλοσυμπληρώνονται οι ατομικές δεξιότητες και γνώσεις.

- Οι φοιτητές πρέπει να ανακαλύψουν τα σημεία που δεν γνωρίζουν και να μελετήσουν ώστε να τα μάθουν μόνοι τους (self-directed learning).

- Ο ρόλος των διδασκόντων είναι υποστηρικτικός. Οι διδάσκοντες δεν δίνουν λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ομάδες, αλλά κατευθύνσεις, οδηγίες και σχόλια.

Παραδοτέα:

Οι φοιτητές παραδίδουν:

- Βίντεο ‘promo’ του έργου. Δείτε ενδεικτικά βίντεο από προηγούμενες εργασίας στο κανάλι του εργαστηρίου ISD lab (Youtube).

- Αναφορά (5000 λέξεις) στο στιλ ACM SIGCHI. Δείτε εδώ έναν σύντομο οδηγό για τη συγγραφή της αναφοράς σας.

- Αφίσα (poster) παρουσίασης του έργου.

- Τεχνολογικό πρωτότυπο

- Τελική παρουσίαση (PPT)

- Συνοπτικό άρθρο στο wiki του μαθήματος.

Αξιολόγηση/εξετάσεις: 

Η εξέταση του μαθήματος γίνεται στην εξεταστική περίοδο, όπου οι φοιτητές παρουσιάζουν τις εργασίες τους και παραδίδουν τα παραδοτέα. 

Γλώσσα διδασκαλίας:

Ελληνικά

Τρόπος παράδοσης μαθήματος (με φυσική παρουσία, εξ αποστάσεως):

Με φυσική παρουσία. Το μάθημα είναι εργαστηριακό και τηρείται παρουσιολόγιο.

Wiki [Εργασίες Φοιτητών]

https://eclass.aegean.gr/courses/511287/

Ημερομηνία δημιουργίας

Δευτέρα 29 Σεπτεμβρίου 2014